Auteurs commençant par G
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Gagné, Andréanne
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Gagnon, Nathalie
- 2023 — Avec Fournier Dubé, Naomie, « Les nouveaux enseignants de la formation professionnelle : quelles sont les sources de leur sentiment d’efficacité personnelle ? »
- 2022 — Avec Duchesne, Claire, Déri, Catherine et Le Callonnec, Lucie, « La transition identitaire de doctorant à professeur d’université : entre continuités et ruptures »
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George, Rhonda C.
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Gereluk, Dianne
- 2022 — Avec Williams, Emily P., Tingle, Elizabeth, Morhun, Janelle, Vos, Sally, Murray, Kerri et Russell-Mayhew, Shelly, « “Teacher Burnout Is One of My Greatest Fears”: Interrupting a Narrative on Fire »
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Ghobhainn Smith, Kara
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Gibson, Lindsay
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Giguère, Emilie
- 2023 — Avec Bilodeau, Karine et St-Arnaud, Louise, « Le lien affectif à l’élève et le travail invisible de care en éducation préscolaire et en enseignement primaire : entre désir et obligation »
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Giguère, Marie-Hélène
- 2021 — Avec Moldoveanu, Mirela, Dubé, France et Grenier, Naomi, « Les retombées de la participation d’enseignantes du primaire à un projet de recherche-action au sujet de la mise en oeuvre de pratiques différenciées d’enseignement de l’écriture sur leur développement professionnel »
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Gilbert, William
- 2021 — Avec Tremblay-Wragg, Émilie, Vincent, Cynthia, Lison, Christelle, Valois, Philippe et Mathieu-Chartier, Sara, « Les retraites de rédaction structurées auprès des doctorant[e]s : quelles conditions favorisent une expérience de rédaction légitime, productive et plaisante? »
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Gilham, Chris
- 2021 — Avec Neville-MacLean, Sherry et Atkinson, Emily, « Effect of Online Modules on Pre-Service Teacher Mental Health Literacy and Efficacy toward Inclusive Practices »
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Gingras-Lacroix, Gabriel
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Girard, Stéphanie
- 2023 — Avec Dugas, Claude, Dionne, Carmen et Dubé, Annie-Claude, « Transition scolaire des enfants ayant des besoins particuliers/enfants handicapés : regards croisés entre intervenants des milieux de garde et scolaires »
- 2022 — Avec Stoloff, Sacha Rose, Goyette, Nancy et De Guise, Audrey-Anne, « Enseigner en temps de pandémie au Québec : étude de cas d’un enseignant du secondaire »
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Giroux, Shirley
- 2022 — Avec Willows, Jessica, « Leadership for flourishing in educational contexts »
- 2022 — Avec Thielmann, Glen, « Teaching Global Citizenship: A Canadian Perspective »
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Gorbet, Robert
- 2022 — Avec Stokes, Allyson, Aurini, Janice, Rizk, Jessica et McLevey, John, « Using Robotics to Support the Acquisition of STEM and 21st-Century Competencies: Promising (and Practical) Directions »
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Gouin, Josee-Anne
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Goyeau, Jillian
- 2024 — Avec Vanner, Catherine, Logan, Meegwun, Ryan, Kendal, Weenie, Angelina et Mitchell, Claudia, « Teaching about Missing and Murdered Indigenous Women, Girls, and 2SLGBTQQIA+ People: Implications for Canadian Educators »
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Goyette, Nancy
- 2022 — Avec Stoloff, Sacha Rose, De Guise, Audrey-Anne et Girard, Stéphanie, « Enseigner en temps de pandémie au Québec : étude de cas d’un enseignant du secondaire »
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Green, Zoila
- 2021 — Avec Langille, James, « The Impact of Multi-Sensory Phonics Programs in Teaching English as an Additional Language »
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Grégoire, Pascal
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Grenier, Naomi
- 2021 — Avec Moldoveanu, Mirela, Dubé, France et Giguère, Marie-Hélène, « Les retombées de la participation d’enseignantes du primaire à un projet de recherche-action au sujet de la mise en oeuvre de pratiques différenciées d’enseignement de l’écriture sur leur développement professionnel »
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Grenier, Véronique
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Groleau, Audrey
- 2021 — Avec Damphousse, Jolyane et Samson, Ghislain, « Réalisation d’une démarche d’analyse technologique par des élèves de science et technologie au secondaire : trois cas de figure »
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Guay, Frédéric
- 2022 — Avec Falardeau, Érick, Bradet, Richard et Boulet, Johannie, « La motivation scolaire d’élèves québécois du deuxième cycle du secondaire en temps de pandémie »
- 2022 — Avec Boudreault, Alexis et Lessard, Julie, « Le sentiment d’efficacité personnelle des enseignants en gestion de classe et leur satisfaction au travail : le rôle explicatif des stratégies de gestion des comportements auprès des élèves qui présentent des problèmes de comportement extériorisés »
- 2021 — Avec Renauld, Stéphanie et St-Pierre, Marie-Catherine, « TOSREC-FR : Normalisation franco-québécoise du Test of Silent Reading Efficiency and Comprehension pour la sixième année »
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Guay, Marie-Claude
- 2024 — Avec Turcotte Tousignant, Fanny Maude, Parent, Véronique et Dupuis, Gilles, « Effets du programme « Des mots pour les maux » auprès d’élèves à risque ou présentant une dyslexie : une étude pilote »
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Guikas, Ioanna