Abstracts
Résumé
Fondée sur la psychologie socioculturelle et sur l’articulation autour des notions de sens et de signification, l’étude, l’étude investigue les pratiques du Centre socioculturel de Prélaz-Valency à Lausanne (Suisse) en regard de la participation des jeunes à l’élaboration et à l’évaluation des activités organisées. L’enquête montre que ces jeunes (filles et garçons de 11 à 25 ans) proposent et évaluent continuellement ces activités. Ils le font toutefois par des formes et selon des contenus liés à leurs parcours de vie, individuels et de groupe. Ce fonctionnement n’a pas de légitimité dans la culture professionnelle des animateurs, qui sollicitent sans succès des modalités de communication formalisées. Il en découle une dynamique paradoxale : un surplus de participation qui génère un mouvement turbulent plutôt que des processus émancipatoires cohérents.
Mots-clés :
- Jeunes,
- Sens,
- Signification,
- Participation,
- évaluation,
- activités
Abstract
Based on socio-cultural psychology and on the articulation around the notions of logic and meaning, the study investigates the practices of the Centre socioculturel de Prélaz-Valency in Lausanne (Switzerland) with regard to the participation of young people in the development and evaluation of the activities organised. The survey shows that these young people (girls and boys aged 11 to 25) continually propose and evaluate these activities. However, they do so through forms and content linked to their life course, individual and in group. This operation has no legitimacy in the professional culture of the sociocultural community developpers, who unsuccessfully request formal communication methods. The result is a paradoxical dynamic: a surplus of participation that generates a turbulent movement rather than coherent emancipatory processes.
Keywords:
- Youth,
- participation,
- evaluation,
- activities,
- logic,
- meaning
Resumen
El estudio, basado en la psicología sociocultural y en la articulación en torno a las nociones de sentido y de significación, investiga las prácticas del Centro sociocultural de Preaz-Valency de Lausana (Suiza) en relación con la participación de los jóvenes en la elaboración y evaluación de las actividades organizadas. La encuesta muestra que estos jóvenes (niñas y niños de 11 a 25 años) proponen y evalúan continuamente estas actividades. Lo hacen, sin embargo, mediante formas y contenidos vinculados a sus itinerarios de vida, individuales y de grupo. Este funcionamiento no tiene legitimidad en la cultura profesional de los animadores, que solicitan sin éxito modalidades de comunicación formalizadas. De ello se deriva una dinámica paradójica: un excedente de participación que genera un movimiento turbulento en lugar de procesos emancipatorios coherentes.
Palabras clave:
- Jóvenes,
- participación,
- evaluación,
- actividades,
- sentido,
- significado
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