Abstracts
Résumé
Cet article s’inscrit dans le contexte des débats concernant la mission des universités et l’évaluation de leur performance. Il a pour objectif d’illustrer le recours au processus d’anasynthèse comme moyen de valider une typologie des conceptions des universités élaborée en vue d’évaluer leur performance. L’anasynthèse, terme formé des mots analyse et synthèse désignant le processus général de développement de modèles suggéré par Silvern en 1972, s’articule autour des étapes suivantes : l’analyse d’une situation de départ, l’élaboration d’une synthèse à partir de cette analyse, la formulation d’un prototype de modèle, la simulation ou validation de ce prototype en vue finalement de la formulation d’un modèle optimal. L’originalité de cette recherche et son apport à l’avancement des connaissances résident notamment dans le fait d’adapter l’anasynthèse à une validation rigoureuse et systématique d’un référentiel d’évaluation de l’enseignement supérieur. Tout en étant susceptible d’aider à la prise de décision en gestion, la typologie originale qui s’en est dégagée pourra servir de fondements à des recherches subséquentes propres à l’élaboration d’un modèle complet d’évaluation de la performance des universités.
Mots-clés :
- Enseignement supérieur,
- université,
- typologie des conceptions des universités,
- évaluation de la performance,
- validation d’une typologie,
- anasynthèse
Abstract
This article is in the context of debates about the mission of universities and assessment of their performance. Its main purpose is to illustrate the use of the anasynthesis process as a means of validation of a typology of conceptions of universities developed to assess their performance. Anasynthesis, term coined from the words analysis and synthesis designating the general process of elaboration of models suggested by Silvern in 1972, is based on the following steps: the analysis of a baseline, the development of a synthesis from this analysis, the formulation of a prototype model, the simulation or validation of this prototype to finally reach the formulation of an optimal model. The originality of this research and its contribution to the advancement of knowledge reside particularly in the adaptation of anasynthesis to a rigorous and systematic assessment list for evaluating higher education. While susceptible to serve as an aid to decision-making in management, the original typology generated can serve as a basis for further research specific to the development of a comprehensive evaluation model regarding performance of universities.
Keywords:
- Higher education,
- university,
- typology of conceptions of universities,
- evaluation of performance,
- validation of a typology,
- anasynthesis
Resumo
Este artigo inscreve-se no contexto dos debates relativos à missão das universidades e à avaliação do seu desempenho. Tem por objetivo ilustrar o recurso ao processo de anassíntese como meio de validar uma tipologia de conceções de universidades elaborada para avaliar o seu desempenho. A anassíntese, termo formado pelas palavras análise e síntese que designa o processo geral de desenvolvimento de modelos sugerido por Silvern em 1972, articula-se em torno das seguintes etapas: a análise de uma situação de partida, a elaboração de uma síntese a partir desta análise, a formulação de um protótipo de modelo, a simulação ou validação deste protótipo e, finalmente, a formulação de um modelo ideal. A originalidade desta investigação e o contributo para o avanço do conhecimento residem, nomeadamente, no facto de adaptar a anassíntese a uma validação rigorosa e sistemática de um referencial de avaliação do ensino superior. Sendo suscetível de ajudar à tomada de decisão em gestão, a tipologia original que se desenvolveu poderá servir, ainda, de fundamento às investigações subsequentes adequadas à elaboração de um modelo completo de avaliação do desempenho das universidades.
Palavras chaves:
- Ensino superior,
- universidade,
- tipologia de conceções de universidades,
- avaliação do desempenho,
- validação de uma tipologia,
- anassíntese
Appendices
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