Abstracts
Résumé
Cette étude s’intéresse aux jeunes qui perturbent la vie scolaire, mettant en relation les principaux éléments de leur histoire familiale et de leur histoire scolaire pour s’interroger sur les liens que l’on peut établir entre la violence et la situation familiale. Nous faisons l’hypothèse que la bientraitance éducationnelle familiale permet d’inhiber, ou du moins de réduire, les comportements violents au sein de l’école. Nous entendons ici par bientraitance éducationnelle l’intérêt porté par les parents à l’enfant dans le cadre de ses études, une ambiance familiale favorable et des pratiques éducatives associant style « relationnel » et style « disciplinaire », c’est-à-dire communication et dialogue d’une part, et mise en place de repères et de limites d’autre part. Trois recherches ont été conduites sur 336 adolescents. Au vu des résultats corrélationnels entre les violences agie ou subie et la relation aux parents, il semble que la famille joue un rôle important dans l’inhibition des comportements violents des adolescents, plus particulièrement à travers la « qualité de la relation » en ce qui concerne les filles, et la « mise en place de limites » en ce qui concerne les garçons.
Abstract
This study takes a look at students who disrupt school life, relating the main elements of their family histories to their school histories in order to examine links between violence and the family situation. We make the hypothesis that family education characterized by good treatment inhibits or at least reduces violent behaviour at school. By good treatment, we mean the interest the parents take in the child in relation to his studies, a favourable family atmosphere, and educational practices that combine “relational” and “disciplinary” styles, that is, communication and dialogue as well as setting guidelines and limits. Three pieces of research were conducted with 336 teenagers. In view of the correlation in the results between the violence acted out or suffered and relationships with parents, it seems that the family plays and important role in preventing violent behaviour in adolescents, more specifically, through “the quality of the relationship” for girls and “setting limits” for the boys.
Resumen
Este estudio se interesa a los jóvenes que perturban la vida escolar, establece una relación entre los principales elementos de sus historias familiares y de sus historias escolares con el fin de cuestionar los vinculaos posibles entre la violencia y la situación familiar. Avanzamos la hipótesis que el buen trato familiar permite inhibir o al menos reducir los comportamientos violentos en la escuela. Definimos el buen trato familiar como el interés que los padres demuestran a sus hijos durante sus estudios, un ambiente familiar favorable y practicas educativas que asocian un estilo “relacional” y un estilo “disciplinario”, es decir, comunicación y dialogo por una parte y establecimiento de una orientación y límites claros por otra. Se realizaron tres investigaciones sobre 336 adolescentes. De acuerdo con los resultados correlacionales entre la violencia ejercida o soportada y la relación con los padres, la familia parece jugar un rol importante en la inhibición de comportamientos violentos entre los adolescentes, y más específicamente a través de la “calidad de la relación” en lo que concierne a las muchachas y del “establecimiento de límites” en lo que concierne a los muchachos.
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