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2022 — La place des technologies éducatives dans les équipes compétitives de soccer amateur au Québec : Design pédagogique d'un outil technologique de planification des entrainementsRésumé
La synthèse des écrits scientifiques réalisée dans le cadre de cette étude révèle que l’exploitation des technologies éducatives et des bases pédagogiques est prometteuse pour l’entrainement en sport (Browne et Lyle, 2018; Carlier, 2019; Cengiz, 2015; Hutchison et Woodwaed, 2018; Kos, Wei, Tomažič et Umek, 2018; Kuklick, et Harvey, 2018; Liebermann, Katz, Hughes, Bartlett, McClements et Franks, 2002; Liebermann, Katz et Sorrentino, 2005; Marion et Thibault, 2002; Rumo et Melly, 2019). Pourtant, très peu d’entraineurs les utilisent efficacement et plusieurs n’en utilisent pas du tout (Liebermann, Katz, et Sorrentino, 2005). Lorsqu’on analyse le contexte d’entrainement dans lequel les athlètes sont … Lire la suite
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2023 — Une analyse historique et conceptuelle des concepts de charge cognitive dans la théorie de la charge cognitive de John SwellerRésumé
La théorie de la charge cognitive (TCC) est une théorie de l’enseignement présentée initialement par le chercheur John Sweller dans les années 1980. Elle vise à adapter l’enseignement aux limites de capacité de la mémoire travail. Elle s’appuie sur différents construits théoriques pour expliquer des phénomènes de charge cognitive qui influencent l’apprentissage. Les construits de départ ont évolué et se sont différenciés au fil de l’évolution de la TCC : certains se sont scindés, d’autres se sont ajoutés, et la plupart ont été redéfinis pour tenir compte de nouveaux résultats empiriques ou de certaines considérations théoriques. Plusieurs chercheurs ont critiqué … Lire la suite
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2012 — Design éducatif sur substrat de représentationsRésumé
Une forme ou manière institutionnelle de concevoir des cours universitaires à distance ou en ligne est élaborée et identifiée sous design éducatif sur substrat de représentations. On utilise l’expression « design » parce que la méthode de conception elle-même doit être explicitement formulée et exprimée dans un devis d’élaboration (journal, inven¬taire, bordereau, abrégé) qui n’est pas un formulaire avec cases à cocher ni un tableau de bord gestionnaire. On utilise l’expression « design éducatif » parce qu’aucune notion associée à « pédagogie » ne saurait convenir : la pédagogie est vraiment le royaume du maître devant sa classe et la … Lire la suite
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2008 — Gestion de l'évolution des ontologies : méthodes et outils pour un référencement sémantique évolutif fondé sur une analyse des changements entre versions d'ontologieRésumé
Dans cette thèse, nous abordons les problématiques liées à la gestion de l’évolution des ontologies, dans le cadre défini par le Web sémantique. Nous le faisons en développant l’idée qu’une « bonne évolution » est celle qui, en plus de préserver la consistance de l’ontologie évoluée, préserve aussi l’intégrité de ce qui repose déjà sur l’ontologie. Dans notre contexte, ceci est le référencement sémantique des ressources. Ce dernier aspect nécessite toutefois une connaissance approfondie des changements apportés à l’ontologie. Sans cette connaissance, il nous serait impossible d’identifier les effets de l’évolution sur le référencement sémantique et donc, de maintenir l’accès … Lire la suite
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2020 — Techniques d’amplification des données textuelles pour l'apprentissage profondRésumé
Cette thèse a pour objectif d’étudier la faisabilité de différentes techniques d’amplification des données textuelles (ADT) basées sur le traitement de la langue naturelle (TLN) et l’apprentissage automatique afin de pallier à l ’insuffisance de données pour l ’entraînement de modèles en apprentissage profond. Pour y arriver, nous montrerons une différence de performance entre les mêmes modèles entraînés avec et sans données amplifiées. Sur le plan pratique, il est fréquent de se retrouver avec des quantités insuffisantes de données pour entraîner de gros modèles statistiques. Ce « mur des données massives » représente un défi à la fois pour les … Lire la suite
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2023 — Suivi et modélisation du potentiel hydrique du sol dans un contexte de stress climatiques : le cas d'une érablière à bouleau jaune à la marge nordique de sa distribution.Résumé
Dans un contexte de changements climatiques globaux, une question a guidé notre étude à l’interface entre la science des données et les sciences de l’environnement : quelle serait l’évolution temporelle de notre variable d’intérêt - le potentiel hydrique du sol - dans une future nouvelle normalité climatique des érablières à bouleau jaune à la marge nordique de leur distribution ? Notre questionnement a eu pour cadre expérimental le projet pancanadien SmartForests, et en particulier le site de la Station de biologie des Laurentides (SBL) qui a permis de cibler trois peuplements : une sapinière à érable (MW), une érablière à … Lire la suite
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2021 — Recherche et analyse de solutions performantes pour le traitement de fichiers JSON dans un langage de haut niveauRésumé
Nous sommes en 2020, cette époque où nous collectons plus d’information que nous ne pouvons en traiter. De nombreuses recherches visent à augmenter la rapidité du traitement de l’information, tant au niveau des architectures matérielles que logicielles. Nous sommes aussi à une époque où l’échange d’information entre divers systèmes est omniprésent. De multiples appareils sont exploités par les utilisateurs, ce qui rend la tâche des programmeurs de plus en plus complexe. Parmi cette réalité se dégage une forte tendance : l’échange d’information au format de données textuelles JavaScript Object Notation (JSON), un dérivé de la notation des objets du langage … Lire la suite