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2014 — Recherche de la mutualité ayant prévalu durant les sept premières années de l'instauration de l'encadrement par les pairs à partir des rapports produits par les pairs anciensRésumé
Ce mémoire de maîtrise relève la mutualité qui a pu se manifester dans les interactions entre les pairs nouveaux et les pairs anciens au fil des activités de support à l’apprentissage entre pairs, durant les années 2001 à 2009 à la Téluq. Partant des rapports produits par les pairs anciens (étudiants ayant déjà 12 crédits de faits) à propos de leurs interactions avec les pairs nouveaux (étudiants nouvellement inscrits à qui on a proposé librement un pair ancien pour l’aider), des indices de mutualité ont été recherchés dans le texte de ceux-ci. Pour ce faire, une recherche visant à définir … Lire la suite
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2014 — Maîtrise à distance pour les sages-femmes au QuébecRésumé
La profession sage-femme renaît au Québec comme au Canada depuis deux décennies. Elle est maintenant prête pour de nouveaux défis. La recherche et les études supérieures sont des enjeux importants pour les années à venir. Après avoir exploré les thèmes du développement de la profession sage-femme, des études supérieures, de la recherche et de la formation à distance, ce mémoire propose le développement des études supérieures à distance au Québec pour les sages-femmes. Sur le plan international, plusieurs formations de maîtrise sage-femme à distance existent. Un portrait de ces programmes dans quatre pays laisse entrevoir les exigences des programmes, les … Lire la suite
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2014 — Modélisation des connaissances pour un design pédagogique intégrant les variables culturellesRésumé
Cette recherche porte sur la prise en compte des variables culturelles dans le processus de design pédagogique. Nous y émettons l’hypothèse qu’une méthode de traitement des variables culturelles pouvant se superposer au processus de design pédagogique permettrait aux concepteurs de prendre en compte et de traiter les variables culturelles, avec pour effets : d’augmenter l’efficacité des scénarios, un scénario efficace permettant à l’apprenant de développer les compétences visées et de les appliquer dans sa pratique; d’assurer un apprentissage significatif à l’apprenant; de favoriser l’équité, « toute personne [ayant] droit à une éducation et une formation de qualité qui respectent pleinement … Lire la suite
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2014 — Analyse des motivations des bailleurs de fonds impliqués dans le développement de l’Université Virtuelle Africaine.Résumé
Face à la présence de plus en plus marquée des organisations étrangères dans le transfert et le développement de programmes en matière d’enseignement à distance en direction de la région francophone du Subsahara, cette étude porte sur la mise en lumière des intentions et des préoccupations de ces instances au moment d’apporter leur soutien aux bénéficiaires africains. Est-il possible d’évoquer l’acte de charité ou de solidarité pour justifier la présence occidentale œuvrant à la mise au point de programmes de formation à distance à destination de l’Afrique subsaharienne francophone ? Le débat théorique suivi de l’étude du cas de l’Université … Lire la suite