Résumés
Résumé
La violence en milieu scolaire est un phénomène qui retient de plus en plus l’attention. L’article proposé présente les principaux résultats d’une enquête menée à l’hiver 2000 auprès de 21 685 élèves d’écoles secondaires publiques francophones de Montréal, portant sur la violence entre pairs et dans les relations amoureuses. Ces résultats mettent en lumière l’importance de la victimisation dans les écoles de Montréal. Ils montrent également que cette situation est plus fréquente pour certains sous-groupes de jeunes. La discussion de l’étude s’attarde aux enjeux en matière d’éducation à la santé pour la prévention de la violence.
Mots-clés :
- violence à l’école,
- violence dans les relations amoureuses,
- victimisation,
- école secondaire,
- éducation à la santé
Abstract
School violence is an important phenomenon attracting increasing attention. This article presents the main results of a study done in the winter of 2000 with 21 685 pupils from public French secondary schools in Montreal. This study assessed both peer and dating violence. The results show that victimization is quite prevalent in Montreal schools, but more so for certain subgroups of youngsters than others. The discussion highlights the challenges that need to be addressed in the field of health education regarding the prevention of violence.
Keywords:
- school violence,
- dating violence,
- victimization,
- secondary school,
- health education
Resumen
La violencia en el ámbito escolar es un fenómeno que más y más llama la atención. El artículo presenta los principales resultados de una encuesta que se llevó a cabo en el invierno del 2000 con 21 685 alumnos de escuelas secundarias públicas francófonas de Montreal, sobre el tema de la violencia entre pares y en las relaciones amorosas. Estos resultados hacen resaltar la importancia de la victimización en las escuelas de Montreal. Asimismo, muestran que esta situación prevale en ciertos subgrupos de jóvenes. La argumentación del presente estudio pone de manifiesto los desafíos en el área de la educación para la salud en prevención de la violencia.
Palabras clave:
- violencia en la escuela,
- violencia en las relaciones amorosas,
- victimización,
- escuela secundaria,
- educación para la salud
Parties annexes
Bibliographie
- Ackard, D. M., Neumark-Sztainer, D. et Hannan, P. (2003). Dating violence among a nationally representative sample of adolescent girls and boys : associations with behavioral and mental health. Journal of gender specific medicine, 6(3), 39-48.
- Astor, R. A., Meyer, H. A. et Behre, W. J. (1999). Unowned places and times : maps and interviews about violence in high schools. American educational research journal, 36(1), 3-42.
- Bala, N., Weiler, R., Smith, R. B., Hornick, J. P. et Paetsch, J. J. (1994). La violence chez les jeunes : guide pour la police. Toronto, Ontario : Solliciteur général du Canada.
- Bastian, L. D. et Taylor, B. M. (1991). School crime : a national crime victimization survey report. Washington, District of Columbia : US Report of Justice, Bureau of Justice Statistics.
- Bélanger, J. et Fréchette, D. (1997). Les p’tits égaux : activités de promotion des conduites égalitaires entre garçons et filles. Montréal, Québec : Direction de la santé publique de Montréal-Centre.
- Bélanger, J., Bowen, F. et Rondeau, N. (1999). Évaluation d’un programme visant le développement de la compétence sociale à la maternelle. Revue canadienne de santé mentale communautaire,18(1), 77-104.
- Bennett, L. et Fineran, S. (1998). Sexual and severe physical violence among high school students. Americanjournal of orthopsychiatry, 68(4), 645-652.
- Blaya, C. (2001). Climat scolaire et violence dans l’enseignement secondaire en France et en Angleterre. Dans E. Debarbieux et C. Blaya (Dir.) : Violence à l’école et politiques publiques. Paris, France : ESF éditeur.
- Bowen, F., Rondeau, N., Rajotte, N. et Bélanger, J. (2000). Évaluation d’un programme visant la prévention de la violence au premier cycle du primaire. Revue des sciences de l’éducation, 26(1), 173-196.
- Bowen, F., Desbiens, N., Rondeau, N. et Ouimet, I. (2001). La prévention de la violence et de l’intimidation en milieu scolaire. Dans F. Vitaro et C. Gagnon (Dir.) : Prévention des problèmes d’adaptation chez les enfants et les adolescents : troubles externalisés. Sainte-Foy, Québec : Presses de l’Université du Québec.
- Buhs, E. S., Ladd, G. W. et Herald, S. L. (2006). Peer exclusion and victimization : processes that mediate the relation between peer group rejection and children’s classroom engagement and achievement ? Journal of educational psychology, 98, 1-13.
- Capuano, F. (1992). Programme d’entraînement aux habiletés sociales. Montréal, Québec : Centre de psycho-éducation du Québec.
- Carra, C. et Sicot, F. (1997). Une autre perspective sur les violences scolaires : l’expérience de victimation. Dans B. Charlot, J. C. Émin et R. Ballion (Dir.) : Violence à l’école : état des savoirs. Paris, France : Armand Colin.
- Centers for disease control and prevention (1993). Violence-related attitudes and behaviors of high school students. Morbidity and mortality weekly report, 42(40), 773-777.
- Charach, A., Pepler, D. J. et Ziegler, S. (1995). Bullying at school : a canadian perspective. Education Canada, 35(1), 12-18.
- Coppé, M. et Schoonbroodt, C. (1992). Guide pratique d’éducation pour la santé : réflexion, expérimentation et 50 fiches à l’usage des formateurs. Bruxelles, Belgique : De Boeck Université.
- Craig, W. M., Peters, R. et Konarski, R. (1998). Bullying and victimization among Canadian school children. Document de travail. Ottawa, Ontario : Direction générale de la recherche appliquée, Politique stratégique, Développement des ressources humaines Canada.
- Crick, N. R., Bigbee, M. A. et Howes, C. (1996). Gender differences in children’s normative beliefs about aggression : how do I hurt thee ? Let me count the ways. Child development, 67(3), 1003-1014.
- Day, D. M., Golench, C. A., MacDougall, J. et Beals-Gonzalez, C. A. (1995). La prévention de la violence à l’école au Canada : résultats d’une étude nationale des politiques et programmes. Toronto, Ontario : Solliciteur Général du Canada.
- Debardieux, E. (1996). La violence en milieu scolaire : état des lieux. Paris, France : ESF éditeur.
- Desbiens, N., Lanaris, C. et Massé, L. (2005). Les troubles de comportement à l’école : prévention, évaluation et intervention. Longueuil, Québec : Gaëtan Morin éditeur.
- Due, P., Holstein, B. E., Lynch, J., Diderichsen, F., Nic Gabhain, S., Scheidt, P., Currie, C. et The Health Behaviour in School-Aged Children Bullying Working Group (2005). Bullying and symptoms among school-aged children : international comparative cross sectional study in 28 countries. European journal of public health, 15(2), 128-132.
- DuRant, R., Champion, H., Wolfson, M., Omli, M., McCoy, T., D’Agostino, R. B., Wagoner, K. et Mitra, A. (2007). Date fighting experiences among college students : Are they associated with other health-risk behaviors ? Journal of American college health, 55(5), 291-296.
- Eaton, D. K., Davis, K. S., Barrios, L., Brener, N. D. et Noonan, R. K. (2007). Associations of dating violence victimization with lifetime participation, co-occurrence, and early initiation of risk behaviors among U.S. high school students. Journal of interpersonal violence, 22(5), 585-602.
- Elliot, D. S., Hamburg, B. A. et Williams, K. R. (1998). Violence in American schools : an overview. New York, New York : Cambridge University Press.
- Espelage, D. L. et Holt, M. K. (2007). Dating violence and sexual harassment across the bully-victim continuum among middle and high school students. Journal of youth and adolescence, 36(6), 799-811.
- Fortin, L. (2002). Violence et problèmes de comportement. Enquête sociale et de santé auprès des enfants et des adolescents québécois 1999. Québec, Québec : Gouvernement du Québec, Institut de la statistique du Québec.
- Fernet, M. (2002). Une conceptualisation dynamique et ancrée de la violence subie en situation de couple par des adolescentes. Thèse de doctorat inédite, Université de Montréal, Montréal, Québec.
- Foshee, V. A. (1996). Gender differences in adolescent dating abuse prevalence, types and injuries. Health education research, 11(3), 275-286.
- Foshee, V. A., Bauman, K. E., Linder, F., Rice, J. et Wilcher, R. (2007). Typologies of adolescent dating violence : identifying typologies of adolescent dating violence perpetration. Journal of interpersonal violence, 22(5), 498-519.
- Gumpel, T. P. et Meadan, H. (2000). Children’s perception of school-based violence. British journal of educational psychology, 70(3), 391-404.
- Hawker, D. S. et Boulton, M. J. (2000). Twenty years’ research on peer victimization and psychosocial maladjustment : a meta-analytic review of cross-sectional studies. Journal of child psychology and psychiatry, 41(4), 441-455.
- Henrich, C. C., Schwab-Stone, M., Fanti, K., Jones, S. M. et Ruchkin, V. (2004). The association of community violence exposure with middle-school achievement : a prospective study. Journal of applied developmental psychology, 25(3), 327-348.
- Howard, D. E., Qiu, Y. et Boekeloo, B. (2003). Personal and social contextual correlates of adolescent dating violence. Journal of adolescent health, 33(1), 9-17.
- Janosz, M. et Leclerc, D. (1993). L’intervention psychoéducative à l’école secondaire : intervenir sur l’individu ou dans son milieu ? Revue canadienne de psycho-éducation, 22(1), 32-55.
- Janosz, M., Georges P. et Parent, S. (1998). L’environnement socioéducatif à l’école secondaire : un modèle théorique pour guider l’évaluation du milieu. Revue canadienne de psycho-éducation, 27(2), 285-306.
- Janosz, M. et Bouthillier, C. (2007). Rapport de validation du Questionnaire sur l’environnement socioéducatif des écoles secondaires. Montréal, Québec : Université de Montréal, Groupe de recherche sur les environnements scolaires (GRES).
- Janosz, M., Pascal, S. et Bouthiller, C. (2007). La violence perçue et subie dans les écoles secondaires publiques québécoise : portrait de multiples échantillons d’écoles entre 1999 et 2005. Montréal, Québec : Université de Montréal, Groupe de recherche sur les environnements scolaires (GRES).
- Jezl, D. R., Molidor, C. E. et Wright, T. L. (1996). Physical, sexual and psychological abuse in high school dating relationships : prevalence rates and self-esteem issues. Child and adolescent social work journal, 13(1), 69-87.
- Junger-Tas, J. et Kesteren, J. (1999). Bullying and delinquency in a Dutch school population. Amsterdam, Netherlands : Kugler Publications.
- Kochender, B. J. et Ladd, G. W. (1996). Peer victimization : cause or consequence of school maladjustment ? Child development, 67(4), 1305-1317.
- Kopka, D. L. (1997). School violence : a reference handbook. Santa Barbara, California : ABC-CLIO.
- Kaplan, S. G. et Cornell, D. G. (2005). Threats of violence by students in special education. Behavioral disorders, 31(1), 107-119.
- Kreiter, S. R., Krowchuk, D. P., Woods, C. R., Sinal, S. H., Lawless, M. R. et DuRant, R. H. (1999). Gender differences in risk behaviors among adolescents who experience date fighting. Pediatrics, 104(6), 1286-1292.
- Krug, G. E., Dalhlberg, L. L., Mercy, A. J., Zwi, A. et Lozano-Ascencio, R. (2002). Rapport mondial sur la violence et la santé. Genève, Suisse : Organisation mondiale de la Santé.
- Ladd, G. W., Kochender, B. J. et Coleman, C. C. (1997). Classroom peer acceptance, friendship, and victimization : distinct relational systems that contribute uniquely to children’s school adjustment ? Child development, 68(6), 1181-1197.
- Laurendeau, M.-C., Gagnon, G., Lapointe, Y. et Beauregard, F. (1989). Sensibilisation à la violence en milieu scolaire : évaluation d’un programme-pilote. Apprentissage et socialisation, 12(22), 89-98.
- Lavoie, F. (2000). La prévention de la violence dans les relations de couple à l’adolescence. Dans F. Vitaro et C. Gagnon (Dir.) : Prévention des problèmes d’adaptation chez les enfants et les adolescents : les problèmes externalisés. Sainte-Foy, Québec : Presses de l’Université du Québec.
- Malik, S., Sorenson, S. B. et Aneshensel, C. S. (1997). Community and dating violence among adolescents : perpetration and victimization. Journal of adolescent health, 21(5), 291-302.
- Molidor, C. et Tolman, R. M. (1998). Gender and contextual factors in adolescent dating violence. Violence against women, 4(2), 180-194.
- Morrison, G. M. et Furlong, M. J. (1994). Factors associated with the experience of school violence among general education, leadership class, opportunity class, and special day class pupils. Education and treatment of children, 17(3), 356-369.
- National Center for Education Statistics (2001). Indicators of school crime and safety. Washington, District of Columbia : U.S. Department of Education, Institute of Education Sciences.
- O’Keefe, M. et Treister, L. (1998). Victims of dating violence among high school students : are the predictors different for males and females ? Violence against women, 4(2), 195-223.
- Olweus, D. (1991). Bully / victim problems among school children : basic facts and effects of a school-based intervention program. Dans D. J. Pepler et K. H. Rubin (Dir.) : The development and treatment of childhood agression. Hillsdale, New Jersey : Lawrence Erlbaum.
- Olweus, D. (1993). Bullying in schools : what we know and what we can do. London, United Kingdom : Blackwell.
- Olweus, D. (1999). Violence entre élèves, harcèlement et brutalités : les faits, les solutions. Paris, France : ESF éditeur.
- Organisation mondiale de la Santé (2004). Preventing violence : a guide to implementing the recommendations of the world report on violence and health. Genève, Suisse : Organisation mondiale de la Santé.
- Organisation mondiale de la Santé (2005). La politique cadre de la santé pour tous dans la région européenne de l’OMS : version actualisée 2005. Copenhague, Danemark : Organisation mondiale de la Santé, Bureau régional de l’Europe.
- Paetsch, J. J. et Bertrand, L. D. (1999). Victimization and delinquency among Canadian youth. Adolescence, 34(134), 351-367.
- Paul, J. J. et Cillessen, A. H. N. (2003). Dynamics of peer victimization in early adolescence : results from a four-year longitudinal study. Journal of applied school psychology, 19(2), 25-43.
- Rapport du groupe de travail pour les jeunes (1991). Un Québec fou de ses enfants. Sainte-Foy, Québec : Bibliothèque nationale du Québec.
- Reiter, S. et Lapidot-Lefler, N. (2007). Bullying among special education students with intellectual disabilities : differences in social adjustment and social skills. Intellectual and developmental disabilities, 45(3), 174-181.
- Roberts, T. A. et Klein, J. (2003). Intimate partner abuse and high-risk behavior in adolescents. Archives of pediatric and adolescent medicine, 157(4), 375-380.
- Smith, P. K. (1991). The silent nightmare : bullying and victimization in school peer groups. The psychologist, 4, 243-248.
- Solberg, M. E. et Olweus, D. (2003). Prevalence estimation of school bullying with the Olweus bully / victim Questionnaire. Aggressive behavior, 29(3), 239-268.
- Symons, P. Y., Groer, M. W., Kepler-Youngblood, P. et Slater, V. (1994). Prevalence and predictors of adolescent dating violence. Journal of the coalition of advanced practice nurses, 7(3), 14-23.
- Tremblay, R. E., Boulerice, B., Harden, P. W., McDuff, P., Pérusse, D., Pihl, R. O. et Zoccolillo, M. (1996). Les enfants du Canada deviennent-ils agressifs à l’approche de l’adolescence ? Dans Développement des Ressources Humaines Canada, Statistique Canada (Dir.) : Enquête longitudinale sur les enfants et les jeunes. Ottawa, Ontario : Gouvernement du Canada, Statistique Canada.
- Warner, B. S., Weist, M. D. et Krulak, A. (1999). Risk factors for school violence. Urban education, 34(1), 52-68.
- Woods, S. et Wolke, D. (2004). Direct and relational bullying among primary school children and academic achievement. Journal of school psychology, 42(2), 135-155.