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Contribution de différents comportements extériorisés à la qualité du soutien affectif maternel au préscolaireContribution of different externalizing behaviours to the quality of maternal affective support in preschool

  • Marion Larose,
  • Sophie Parent,
  • Natalie Castellanos Ryan,
  • Michelle Pinsonneault,
  • Richard E. Tremblay et
  • Jean R. Séguin

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  • Marion Larose
    École de psychoéducation, Université de Montréal

  • Sophie Parent
    École de psychoéducation, Université de Montréal
    Centre de recherche du CHU Ste-Justine
    sophie.parent@umontreal.ca

  • Natalie Castellanos Ryan
    École de psychoéducation, Université de Montréal
    Centre de recherche du CHU Ste-Justine

  • Michelle Pinsonneault
    École de psychoéducation, Université de Montréal
    Centre de recherche du CHU Ste-Justine

  • Richard E. Tremblay
    Centre de recherche du CHU Ste-Justine
    Département de psychologie, Université de Montréal
    Département de pédiatrie, Université de Montréal
    School of Public Health and Sports Science, University College Dublin, Irlande

  • Jean R. Séguin
    Centre de recherche du CHU Ste-Justine
    Département de psychiatrie et addictologie, Université de Montréal

Correspondance

Sophie Parent, École de psychoéducation, Université de Montréal, B. P. 6128, Station Centre-ville, Montréal (Québec), Canada, H3C 3J7, sophie.parent@umontreal.ca

Note de l’auteur

Sophie Parent https://orcid.org/0000-0003-1259-3539

Natalie Castellanos-Ryan https://orcid.org/0000-0002-7077-1340

Jean R. Séguin https://orcid.org/0000-0003-3359-6202

Nous n’avons aucun conflit d’intérêts à divulguer. Ce manuscrit a été soutenu par les Instituts de Recherche en Santé du Canada via une bourse d’étude à M. L., une bourse de carrière à J. R. S. et la subvention 44072; le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada via les subventions 412-2000-1003, 839-2000-1008 et 410-1999-2251; les Fonds de recherche du Québec-Santé via une bourse de carrière à N. C. R. et J. R. S. et les subventions 991027 et 981055; les Fonds de recherche du Québec-Société et Culture via la subvention 2002-RS-79238; Valorisation Recherche Québec via la subvention 2200-026; la Fondation Nationale pour la science via la subvention SBR 9513040; et le Réseau canadien de recherche sur le langage et l’alphabétisation via la subvention 27040500.

Les auteurs remercient Charles-Édouard Giguère, Amélie Rivest et Maria Rosa pour la gestion des données, Isabelle Archambault pour sa rétroaction à une version antérieure du projet, ainsi que l’Institut de la Statistique du Québec.

Couverture de Volume 52, numéro 1, 2023, p. 1-298, Revue de psychoéducation

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Parties annexes