Résumés
Résumé
Alors que le parcours aux cycles supérieurs en science politique est caractérisé par une forte compétition, les étudiant.e.s doivent s’initier rapidement aux rudiments de la recherche scientifique et publier durant leurs études. Ce court article plaide en faveur des projets autonomes extracurriculaires comme outil contribuant significativement à former la relève en recherche. Dans une perspective d’apprentissage par la pratique, collaborer à des activités étudiantes de diffusion de la recherche peut avoir des retombées positives sur le plan des connaissances et des compétences qui préparent au rôle de chercheur.euse. C’est aussi l’occasion de développer une meilleure compréhension générale des normes et des usages propres à la discipline. Cela peut rendre plus accessible le monde de la recherche à des personnes non initiées, désavantagées ou sous-représentées. Ainsi, les institutions d’enseignement supérieur ont intérêt à soutenir ce genre d’initiatives afin d’offrir une meilleure formation à leurs étudiant.e.s en complément au cursus officiel et ce, à tous les cycles d’études.
Parties annexes
Bibliographie
- Arsenault, Amelia C., Andrew Heffernan et Micheal P.A. Murphy. 2021. « What Is the Role of Graduate Student Journals in the Publish-or-Perish Academy? Three Lessons from Three Editors-in-Chief. » International Studies 58 (1): 98-115.
- Benoit, Maude. 2018. « L’apprentissage et la pratique de l’écriture scientifique aux études supérieures. » Politique et Sociétés 37 (3) : 115-122.
- Cornut, Jérémie et Vincent Larivière. 2012. « Docteurs et doctorants en science politique au Québec (1997-2010). » Politique et Sociétés 31 (3) : 13-40.
- Daigneault, Pierre-Marc. 2018. « Pour un postdoctorat réussi : les douze pièges à éviter. » Politique et Sociétés 37 (3) : 123-137.
- Deschenaux, Frédéric. 2019. « Survivre à la collégialité. » Dans Devenir professeur. Sous la direction de Pierre Noreau et Emmanuelle Bernheim, 267-276. Montréal : Presses de l’Université de Montréal.
- Huot, Alexandre et Audrey Groleau. 2019. « Concilier la rédaction en chef ou la direction d’une revue avec la tâche professorale. » Dans Devenir professeur. Sous la direction de Pierre Noreau et Emmanuelle Bernheim, 258-266. Montréal : Presses de l’Université de Montréal.
- Larivière, Vincent. 2012. « On the shoulders of students? The contribution of PhD students to the advancement of knowledge. » Scientometrics 90 : 463-481.
10.7202/1053489ar