Résumés
Résumé
De nombreuses sources historiques saluent le style spécifique de jeu et d’accompagnement de Pasquini en le définissant comme « la manière la plus authentique, la plus belle et la plus noble de jouer et d’accompagner » (Gasparini, 1722). Que pouvons-nous déduire de l’analyse de ses ouvrages pédagogiques concernant la construction des savoirs nécessaires à la réalisation d’une improvisation stylistiquement « correcte » ? À travers une analyse didactique du corpus de sources pédagogiques pour clavier de Pasquini, cet article se propose de décrire les objets matériels et symboliques aménagés par le maître afin de favoriser la construction de connaissances stylistiques chez l’élève.
Mots-clés :
- partimenti,
- basse chiffrée,
- savoir expert,
- savoir savant,
- didactique de l’improvisation,
- style,
- forme,
- sources historiques
Abstract
Numerous historical sources praise Pasquini’s distinct playing and accompanying style as “the most authentic, beautiful and noble way to play and accompany” (Gaspariani 1722). What can we infer about building the required knowledge for realizing a stylistically “correct” improvisation based on analyzing his pedagogical works? By borrowing a theoretical framework from didactics, this article attempts to describe pedagogical elements likely to encourage building stylistic knowledge and grasp the singularity of Pasquini’s didactic approach.
Keywords:
- partimenti,
- figured bass,
- expert knowledge,
- scholarly knowledge,
- improvisation didactic,
- style,
- form,
- historical sources
Parties annexes
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