Éducation et francophonie

Volume 50, numéro 1, printemps 2022 L’oral à l’école Sous la direction de Christian Dumais

Sommaire (11 articles)

Liminaire

  1. Pratiques déclarées d’enseignantes et d’enseignants à l’éducation préscolaire cinq ans en matière de soutien au développement langagier des enfants
  2. Le développement du langage oral à l’éducation préscolaire 4 ans et 5 ans par l’entremise des actes de parole : résultats d’une recherche collaborative
  3. Portrait de la qualité des interactions pour soutenir l’oral des enfants dans des classes de maternelle en Belgique
  4. Effet de la lecture indiciaire sur le développement de conduites discursives orales d’enfants de maternelle 5 ans en milieu pluriethnique et plurilingue
  5. Le soutien au développement du langage oral de l’enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme en maternelle : quelles stratégies dans l’interaction enseignante-enfant ?
  6. Description des pratiques déclarées, des représentations et des besoins de formation de membres du personnel enseignant en ce qui concerne l’enseignement de l’oral au primaire québécois
  7. La justification orale : de l’objet enseigné à l’objet utilisé
  8. Les reformulations multimodales du personnel enseignant au service de la production écrite d’élèves de 6 ans
  9. Dans les coulisses de l’évaluation de l’oral par les pairs au primaire
  10. L’évaluation de la compétence à communiquer oralement en contexte de cercles de lecteurs au primaire

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