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2011 — Analyse des pratiques d'encadrement dans un programme de formation à distance en insertion dans l'industrieAbstract
La relation modifiée entre apprenant et enseignant qu’implique la formation à distance est parfois synonyme de difficultés tant chez l’apprenant que chez l’enseignant. L’une des facettes de la relation, l’encadrement, est explorée dans ce travail de recherche. Il ne s’agit pas d’un thème nouveau puisque la question de l’encadrement en formation à distance a été abordée par différents chercheurs. Néanmoins, le contexte spécifique de l’étude introduit une dimension nouvelle et originale. En effet, le dispositif pédagogique, support de cette recherche, constitue la partie terminale d’un programme de formation diplômant (diplôme d’ingénieur) étalé sur cinq années et présente la particularité de … Read more
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2020 — Portrait catégoriel des modifications et des ajustements apportés aux règles budgétaires de la subvention de fonctionnement aux universités du Québec de 1999-2000 à 2019-2020Abstract
Nous brossons un portrait catégoriel des modifications et des ajustements apportés aux règles budgétaires de la subvention de fonctionnement aux universités du Québec, à l’aide des catégories obtenues dans une recension systématique des écrits scientifiques et de l’analyse du contenu de tous les modifications et ajustements apportés aux règles budgétaires de la subvention de fonctionnement de 1999-2000 à 2019-2020. Après avoir inscrit ce sujet dans le cadre théorique de l’analyse des politiques publiques, nous présentons les résultats obtenus à l’aide d’une méthodologie de recherche qualitative exploratoire, puis nous en dégageons les implications et les limites. Read more
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2004 — Pour un centre télématique québécois à l'enseignement secondaireAbstract
Cette recherche-intervention prend position en faveur d’une offre à distance de la formation initiale du secondaire. Cette offre s’appuie sur la convergence de trois notions : l’accessibilité, la formation à distance (FAD) et les économies d’échelle. La notion d’accessibilité fait partie des valeurs fondamentales de l’éducation au Québec, depuis 40 ans. Elle a cependant évolué et elle inclut désormais, non seulement des responsabilités de l’État quant à l’admission des élèves et des étudiants, mais aussi quant à leur réussite. L’accessibilité des apprenants est aussi une caractéristique importante de la FAD définie comme une pratique à privilégier pour accroître la réussite … Read more
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2018 — Simulation probabilistique d'acquisition des langues secondes (ALS)Abstract
Cette thèse s’intéresse aux défis de simulation des mécanismes cognitifs d’acquisition des langues secondes (ALS) par des modèles computationnels. Dans notre société mondialisée, l'ALS est incontournable. Chez un individu l’importance des langues secondes (LS) est proportionnelle à son usage dans sa vie personnelle et professionnelle et dans le développement des sociétés dans lesquelles il vit. Un exemple tangible est l’intégration des nouveaux immigrants dans leurs sociétés d’accueil et milieux professionnels. De même, des milliers de personnes, dans le monde, passent des tests tels que SL/EFL, TOEFL et TOEIC pour leur admission dans des universités, des écoles supérieures ou, encore, dans … Read more
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2017 — Classification et forêts aléatoires : Application à l’aide à la décision chirurgicale du genou par arthroplastieAbstract
Ce mémoire s'inscrit dans le cadre de l'apprentissage statistique des données pour le développement de système d’aide à la décision. Plus spécifiquement, il est consacré à l'étude des forêts aléatoires qui constituent l'un des plus récents algorithmes de la famille des méthodes de classification des formes. L’objectif étant d’utiliser les forêts aléatoires, qui utilisent le vote majoritaire uniforme d’arbres de décision, pour classifier des patients ayant une arthrose au genou selon deux classes : une classe de sujets chirurgicaux pour une arthroplastie du genou et une classe de sujets non chirurgicaux. La classification se base sur les données cinématiques du … Read more
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2011 — Modélisation de l'apprenant avec une approche par compétences dans le cadre d'environnements d'apprentissage en ligneAbstract
Cette thèse se préoccupe de la modélisation de l’apprenant dans le domaine des Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH). Plus spécifiquement, notre objectif est de proposer un modèle de l’apprenant adapté aux caractéristiques des EIAH développés aujourd’hui. Principalement, les EIAH contemporains visent à être distribués, ouverts, interopérables, développés avec une vision d’apprentissage tout au long de la vie, ancrés sémantiquement et multi-acteurs. Notre but est ainsi de concevoir et d’opérationnaliser un modèle de l’apprenant qui s’adapte et répond aux besoins des EIAH afin de favoriser la personnalisation des apprentissages. Plus spécifiquement, cette thèse vise la création d’un modèle de l’apprenant … Read more