Abstracts
Résumé
Cet article porte sur les compétences technologiques des rédacteurs professionnels. Les résultats de notre sondage pancanadien révèlent que la pratique de la rédaction professionnelle requiert des compétences technologiques variées : production de documents adaptés à divers supports, connaissance de l’hypertexte et des nouveaux genres du web, utilisation de nombreuses TIC. Ces constats sont mis en relation avec une analyse de la place des technologies dans les cours de rédaction de niveau universitaire. À partir des données compilées dans les universités ontariennes, nous montrons que les cours de rédaction permettent aux futurs rédacteurs professionnels d’acquérir en partie les compétences technologiques attendues.
Mots-clés :
- Technologies de rédaction,
- rédaction électronique,
- rédaction professionnelle,
- rédaction web,
- rédaction hypertextuelle,
- compétences,
- TIC
Abstract
This paper focuses on professional writers’ technological skills. Results from our nation-wide survey reveal that professional writing requires various technological skills: production of documents of different formats, knowledge on hypertext and new web genres, use of multiple ICTs. The observations are put into context with an analysis of technology-related writing courses at university level. Building on the case of Ontario universities, we demonstrate that university courses allow future professional writers to acquire some of the technological skills that are expected of them.
Keywords:
- Writing technologies,
- digital writing,
- professional writing,
- hypertext writing,
- writing for the web,
- skills,
- ICTs
Download the article in PDF to read it.
Download
Appendices
Remerciements
Marie-Josée Goulet remercie le Fonds québécois de recherche – Société et culture pour son apport financier au sondage. Les auteures remercient les deux évaluateurs de la revue et le réviseur pour leurs commentaires pertinents, de même que Daniel Pelletier pour son aide.
Bibliographie
- Beaudet, C. (1998). Littéracie et rédaction : vers la définition dʼune pratique professionnelle. Dans G. A. Legault (dir.), Lʼintervention : usages et méthodes (p. 69-88). Sherbrooke, Canada : Éditions GGC.
- Beaudet, C. et Clerc, I. (2008). Lʼenseignement de la rédaction professionnelle au Québec. Quels fondements disciplinaires? Quelle reconnaissance institutionnelle? Dans Actes de la conférence internationale « De la France au Québec : lʼécriture dans tous ses états », Poitiers, France. Récupéré du site du Réseau de recherches interdisciplinaires en rédactologie : http://www.vcharite.univ-mrs.fr/redactologie
- Beaudet, C. et Rey, V. (2012). De lʼécrit universitaire à lʼécrit professionnel : comment favoriser le passage de lʼécriture heuristique et scientifique à lʼécriture professionnelle? Scripta, 16(30), 169-193. Récupéré de http://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta
- Beaufort, A. (2008). Writing in the professions. Dans C. A. Bazerman (dir.), Handbook of research on writing (p. 221-235). Mahwah, NJ : Lawrence Erlbaum.
- Bernier, M. (2010). Effet d’une formation à l’utilisation d’aides logicielles sur des scripteurs francophones de premier cycle universitaire. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 7(3), 60-72. Récupéré de http://www.ritpu.ca
- Brandt, D. (2005). Writing for a living: Literacy and the knowledge economy. Written Communication, 22(2), 166-197. doi:10.1177/0741088305275218
- Cellier, J.-M., Terrier, P. et Alamargot, D. (2007). Introduction: Written documents in the workplace. Dans D. Alamargot, P. Terrier et J.-M. Cellier (dir.), Studies in writing (vol. 21, p. xiii-xviii). Amsterdam, Pays-Bas : Elsevier.
- Clerc, I. et Beaudet, C. (2002). Pour un enseignement de la rédaction professionnelle ou de la rédaction technique? Technostyle, 17(3), 27-44. Récupéré du site du Réseau de recherches interdisciplinaires en rédactologie : http://www.vcharite.univ-mrs.fr/redactologie
- Cros, F., Lafortune, L. et Morisse, M. (2011). Écriture et professionnalisation : notions et orientations épistémologiques. Dans F. Cros, L. Lafortune et M. Morisse (dir.), Se professionnaliser par lʼécriture : quels accompagnements? (p. 1-13). Québec, Canada : Presses de lʼUniversité du Québec.
- Crozat, S., Bachimont, B., Cailleau, I., Bouchardon, S. et Gaillard, L. (2011). Éléments pour une théorie opérationnelle de lʼécriture numérique. Supports et pratiques dʼécriture en réseau, 14(3), 9-33. doi:10.3166/DN.14.3.9-33
- Dépelteau, F. (2010). La démarche dʼune recherche en sciences humaines : de la question de départ à la communication des résultats (2e éd.). Bruxelles, Belgique : De Boeck.
- Dumas, J. (2009). La profession de rédacteur. Québec, Canada : Fides.
- Ferris, S. P. (2002). Writing electronically: The effects of computers on traditional writing. Journal of Electronic Publishing, 8(1). doi:10.3998/3336451.0008.104
- Gabrial, B. (2008). History of writing technologies. Dans C. A. Bazerman (dir.), Handbook of research on writing (p. 23-33). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
- Geisler, C. (2001). Textual objects: Accounting for the role of texts in the everyday life of complex organizations. Written Communication, 18(3), 296-325. doi:10.1177/0741088301018003003
- Goulet, M.-J. (2012). Étude exploratoire des usages d’outils informatiques d’aide à la rédaction dans la production d’écrits professionnels. Scripta, 16(20), 217-231. Récupéré de http://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta
- Herrington, A. et Moran, C. (2009). Challenges for writing teachers: Evolving technologies and standardized assessment. Dans A. Herrington, K. Hodgson et C. Moran (dir.), Teaching the new writing: Technology, change, and assessment in the 21st-century classroom (p. 3-17). New York, NY: Teachers College Press.
- Kavanagh, E. (2006). La rédaction web : anatomie dʼune « nouvelle » expertise. Dans A. Piolat (dir.), Lire, écrire, communiquer et apprendre avec internet (p. 175-201). Marseille, France : Solal.
- Labasse, B. (2006). La communication écrite : une matière en quête de substance. Lyon, France : CECP Éditions.
- Leijten, M., van Waes, L., Schriver, K. et Hayes, J. R. (2014). Writing in the workplace: Constructing documents using multiple digital sources. Journal of Writing Research, 5(3), 285-337. Récupéré de http://www.jowr.org
- Leon, K. et Pigg, S. (2011). Graduate students professionalizing in digital time/place: A view from “down below”. Computers and Composition, 28(1), 3-13. doi:10.1016/j.compcom.2010.12.002
- Martinovic, D. et Freiman, V. (2013). Digital skills development for future needs of the Canadian labour market. Récupéré du site de l’auteur : http://cronus.uwindsor.ca/users/d/dragana/main.nsf
- McKee, H. A. et DeVoss, D. N. (2007). Digital writing research: Technologies, methodologies, and ethical issues. New York, NY: Hampton Press.
- Nakbi, K. (2002). La rédactologie : domaine, méthode et compétences. ASp : La revue du GERAS, 37-38, 15-26. doi:10.4000/asp.1428
- Rinck, F. et Sitri, F. (2012). Pour une formation linguistique aux écrits professionnels. Pratiques (153-154), 71-84.
- Russell, D. R. (2012). Écrits universitaires / écrits professionnalisants / écrits professionnels : est-ce qu’« écrire pour apprendre » est plus qu’un slogan? Pratiques (153-154), 21-34.
- Ryerson University. (2014). 2014-2015 Undergraduate calendar – Communication (CMN) : CMN 288 – Promotional Comm in New Media Contexts. Récupéré le 10 septembre 2014 du site de l’université : http://www.ryerson.ca
- Samson-Legault, D. (2012). Guide raisonné de rédaction : de lʼidée au texte. Québec, Canada : Éditions MultiMondes.
- Schriver, K. (2012). What we know about expertise in professional communication. Dans V. W. Berninger (dir.), Past, present, and future contributions of cognitive writing research to cognitive psychology (p. 275-312). New York, NY: Psychology Press.
- Sellen, A. J. et Harper, R. (2002). The myth of the paperless office. Londres, Royaume-Uni : MIT Press.
- Statistique Canada. (2006). Classification nationale des professions (CNP) 2006. Récupéré de http://www.statcan.gc.ca
- Tardy, C. et Jeanneret, Y. (2007). Pratiques dʼécriture, écriture des pratiques. Dans C. Tardy et Y. Jeanneret (dir.), Lʼécriture des médias informatisés : espaces de pratiques (p. 21-35). Paris, France : Lavoisier.
- University of Western Ontario. (2013). Academic Calendar 2013 – Writing: Writing 2207F/G -My Name is url: Writing for the Web. Récupéré le 10 septembre 2014 du site Academic Calendars @ Western : http://www.westerncalendar.uwo.ca
- Wilfrid Laurier University. (n.d.). Wilfrid Laurier University – Undergraduate Academic Calendar 2012/2013: JN208 – Researching for News. Récupéré le 10 septembre 2014 du site de l’université : http://www.wlu.ca
- York University. (2013). Fall 2012: F: AP/WRIT1500 3.0A: Writing and Computers. Récupéré le 10 septembre 2014 du site de l’université : http://www.yorku.ca
10.7202/1003564ar