Abstracts
Résumé
Des universitaires ont organisé une formation de chimie destinée à des enseignants pour des élèves de 6 à 11 ans (école primaire française) et procédé à une évaluation formative. Cette formation avait pour but de motiver les enseignants et de les rendre capables d’organiser des manipulations en classe. Son évaluation a porté sur l’acquisition des savoir-faire expérimentaux. Des grilles détaillées d’observation ont été élaborées. Les résultats montrent une progression sur plusieurs points et l’acquis de savoir-faire. Ils conduisent à hiérarchiser les actions et à les relier aux valeurs impliquées dans le travail scientifique.
Mots-clés :
- formation des enseignants,
- école primaire,
- évaluation formative,
- grille d’observation,
- chimie,
- savoir-faire expérimentaux,
- enseignants
Abstract
University teachers organized a chemistry training course designed for teachers of children aged 6 to 11 (primary school in France). The aim of the course was to motivate the teachers and train them to conduct chemistry experiments in the classroom. A formative evaluation was designed to find out whether the teachers had acquired the necessary experimental knowhow. Detailled observation grids were elaborated. The results show that trainees made significant progress in acquiring experimental know-how. The results lead to organizing actions into a hierarchy and relating them to the required values of scientific work.
Keywords:
- in-service teacher training,
- elementary school,
- formative evaluation,
- observation grid,
- chemistry,
- experimental know-how,
- teachers
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