Abstracts
Résumé
Une politique d’évaluation des apprentissages constitue un outil indispensable à la mise en place d’une culture commune de l’évaluation des apprentissages, tout en permettant d’assurer la cohérence et la qualité des pratiques d’évaluation. Cet article présente la démarche suivie pour la mise au point de la politique d’évaluation du ministère des Relations avec les citoyens et de l’immigration (MRCI). Le contexte spécifique à l’intégration linguistique des immigrants adultes, le contenu de la politique de même que l’ensemble des étapes de consultation qui ont mené à la rédaction finale de la politique y sont décrits. Les impacts pédagogiques, administratifs et sociaux de la politique sont présentés.
Mots-clés :
- politique d’évaluation,
- compétence langagière,
- validité systémique
Abstract
A learning assessment policy is an extremely valuable tool in establishing a common culture of evaluation as well as ensuring coherence and quality in assessment practices. This article presents the process underlying the development of the learning assessment policy of the Provincial Department of Immigration. The specificity of the immigrants’ language integration context, the content of the policy and the various consultations conducted in order to get a final version of the policy are described. Pedagogical, administrative and social impacts of the policy are discussed.
Keywords:
- assessment policy,
- language competence,
- systemic validity