Abstracts
Résumé
Le but de cette recherche est l’optimisation de la formation par la prise en compte, au même titre, des trois dimensions de la connaissance : savoir, savoir-faire et savoir-être. Pour ce faire, nous avons misé sur le changement des représentations sociales pour amener un changement des pratiques évaluatives, dont l’évaluation formative.
Mots-clés :
- évaluation formative,
- savoir-être,
- représentations sociales,
- pratiques évaluatives
Abstract
This research has been conducted in order to optimize the learning process by considering all three dimensions of knowledge: "savoir", "savoir-faire" and "savoir-être". Our aim is to show how the changing social representations can influence the evaluative practices in the learning process and promote formative evaluation.
Keywords:
- formative evaluation,
- "savoir-être",
- social representations,
- evaluative practices
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