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Abstract
There is little evidence about the origin of the phrase una faccia, una razza (one face, one race). However, its use signifies numerous shared elements in the cultures of Italy and Greece. In both countries, adult education emerged within the critical paradigm whereas vocationalism is currently the leading force of adult education policy development. The purpose of this article is to discuss the paths of adult education policy evolution over the last 40 years in both countries. Acknowledging Europeanization, neoliberalism, and vocationalism as the forces of policy change, the article provides a detailed critical review, a synthesis, and a proposal about future steps in adult education policy.
Keywords:
- adult education,
- policy development,
- vocationalism,
- neoliberalism,
- collaborative interpretive inquiry
Résumé
Il existe peu d’indices sur l’origine de l'expression una faccia, una razza (un visage, une race). Cependant, son utilisation souligne de nombreux éléments communs aux cultures de l'Italie et de la Grèce. Dans ces deux pays, l’éducation des adultes a vu le jour dans le cadre du paradigme critique, alors qu’un souci de formation professionnelle est actuellement la force motrice du développement d’une politique pour l’éducation des adultes. L’objectif de cet article est de discuter la manière dont la politique pour l’éducation des adultes a évolué dans les deux pays au cours des 40 dernières années. Reconnaissant que l’européanisation, le néolibéralisme et un souci de formation professionnelle sont les forces actuelles du changement politique, l’article fournit un examen critique détaillé, une synthèse, et une proposition sur ce que pourraient être les étapes futures d’une politique pour l’éducation des adultes.
Mots-clés :
- éducation des adultes,
- élaboration de politiques,
- souci de formation professionnelle,
- néolibéralisme,
- enquête interprétative collaborative
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