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Abstract
How can the interweaving of knowledge silos help to engage girls who are becoming disinterested in science? This study describes how convergence points in research practices within the fields of art and science can mitigate gender stereotypes associated with the STEM field. A case study of four women working at the intersection of art and science revealed common aspects of their practices: an appreciation of the natural world, a sense of aesthetics, a drawing practice and a reliance on meaningful research questions, suggesting that these can act as bridges between both fields of study.
Keywords:
- Arts,
- Education,
- Art-science,
- STEM,
- STEAM,
- Leaky pipeline,
- Gender,
- Motivation,
- Stereotype threat,
- Self-efficacy,
- Transdisciplinarity,
- Nature,
- Drawing,
- Aesthetics
Résumé
Comment l’interrelation des réservoirs de connaissance peut-elle contribuer à motiver les jeunes femmes qui se désintéressent de la science ? Cette étude relate comment les points de convergence des diverses pratiques de recherche dans le domaine des arts et de la science peuvent atténuer les stéréotypes de genre associés à la filière STIM. L’étude du cas de quatre femmes œuvrant au point de convergence de l’art et de la science a mis en évidence les aspects communs de leurs pratiques : l’appréciation du monde naturel, un sens de l’esthétique, une pratique du dessin et l’utilisation de questions de recherche pertinentes, ce qui laisse supposer certains ponts entre ces deux domaines d’étude.
Mots-clés :
- arts,
- éducation,
- science et art,
- STIM,
- STIAM,
- tuyau percé,
- genre,
- motivation,
- menace du stéréotype,
- auto-efficacité,
- transdisciplinarité,
- nature,
- dessin,
- esthétique
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