Abstracts
Abstract
Implication Statement
The Royal College of Physicians and Surgeons of Canada has made Quality Improvement and Patient Safety (QIPS) a priority in residency education, however, implementation is limited by the heterogeneity of previously published curricula. We created a longitudinal resident-led patient safety (PS) curriculum using relatable, real-life PS incidents (PSIs) and an analysis framework. Implementation was feasible, well received by residents and demonstrated significant improvement in residents’ PS knowledge, skills, and attitudes. Our curriculum built a culture of PS within a pediatric residency program, promoted engagement in QIPS practices early in training, and filled a gap in the current curriculum teaching.
Résumé
Énoncé des implications de la recherche
Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada a fait de la sécurité des patients et de l’amélioration de la qualité (SPAQ) une priorité dans la formation des résidents, mais l’atteinte de ces objectifs est limitée par l’hétérogénéité des programmes de formation existants. Nous avons co-construit avec des residents un programmede formation longitudinal sur la sécurité des patients (SP), à partir d’incidents réels et pertinents liés à la SP et d’un cadre d’analyse. Facile à réaliser et bien accueillie par les résidents, la formation a été suivie d’une amélioration marquée des connaissances, des compétences et des attitudes des résidents en matière de SP. Notre formation a permis de créer une culture de la SP au sein d’un programme de résidence en pédiatrie, de promouvoir l’adoption de pratiques qui favorisent la SPAQ dès le début de la residence et de combler ainsi une lacune des programmes actuels.
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Appendices
Bibliography
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