Canadian Journal of Applied Linguistics
Revue canadienne de linguistique appliquée

Volume 25, numéro 2, automne 2022

Sommaire (9 articles)

Editorial / Éditorial

  1. Editorial

Articles

  1. Incongruence Between Learning Style and Written Corrective Feedback Type: Mediating Effect of Implicit Theory of Learning Style
  2. Recommander une oeuvre narrative en français et en anglais : analyse de textes d’élèves de 6e primaire écrits à la suite d’un coenseignement bilingue du genre
  3. A Corpus-Based Comparison of Syntactic Complexity in Spoken and Written Learner Language
  4. Material Use in Collaborative Dialogue by Japanese University Students Learning Future Tenses in French as a Foreign Language: A Discourse and Interaction Analysis
  5. Investigating the Lexical Demands of English-as-an-Additional-Language and General-Audience Podcasts and Their Potential for Incidental Vocabulary Learning
  6. La fréquence de l’alternance codique dans les groupes WhatsApp des étudiants libanais

Book Reviews / Critiques de livres

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