Abstracts
Résumé
Les enseignants se représentent couramment leur activité comme la possibilité de transmettre des savoirs. Une enquête récente menée auprès d’enseignants du secondaire, touchant à leurs représentations, avant d’entrer dans le métier et après expérience, montre une évolution marquée par le surgissement d’une préoccupation de préserver un relationnel enseignant-élèves satisfaisant et caractérisé par un ressenti partagé de confiance. En appui, les méthodes pédagogiques connaissent une mutation dans laquelle l’outil numérique joue un rôle majeur. Cette étude pose donc la question de la possibilité de mesurer la satisfaction d’enseigner aujourd’hui, dans la perspective du développement professionnel de l’enseignant qui se trouve face à des enjeux socio-éducatifs impensés à son entrée dans le métier. Ainsi, le sens donné à l’activité enseignante, à travers le postulat de son utilité, confère, aujourd’hui, tout son relief à l’identité métier subjectivée et serait un facteur qui, interprété comme tel, pourrait s’associer au sentiment de bonheur.
Mots-clés :
- tâche,
- activité,
- expérience,
- subjectivation,
- relation de confiance,
- transmission de savoirs,
- identité métier
Abstract
Teachers usually consider their work as the opportunity to transmit knowledge. A recent research conducted with secondary education teachers, before they start teaching and after a teaching experience, shows an evolution where the necessity of maintaining some fulfilling teacher-pupil relationships surfaces, in which feelings of mutual trust would be key. In addition, pedagogical methods are undergoing a tremendous change in which digital technologies play a key role. This research investigates the possibility of assessing teaching satisfaction today in view of the teachers’ professional development who face unpredicted socio-educational issues when they enter the career. Therefore, the manner the professional identity is submitted to a subjectivation process depends on the sense granted to the teaching activity, based upon its usefulness. In that way, teaching could be related to a feeling of happiness.
Keywords:
- task,
- activity,
- experience,
- subjectivation,
- trust-based relationships,
- transmission of knowledge,
- professional identity
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Appendices
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