Phronesis

Volume 12, Number 2-3, 2023 Du bien-être des professeurs au bonheur d’enseigner : peut-on former les enseignants au bonheur ? Guest-edited by Béatrice Mabilon-Bonfils, Laurent Jeannin and Alain Jaillet

Table of contents (18 articles)

Introduction au numéro

  1. La discussion à visée philosophique : un nouveau paradigme d’autorité éducative et d’éthique relationnelle
  2. Numérique et bien-être des enseignants du premier degré

Point de vue

  1. Heureux comme un enseignant dans une pédagogie « alternative » ?
  1. La « Bienvivance » à l’école dans l’ère du savoir-relation
  2. Le bonheur du métier. Le cas des enseignants du primaire en France
  3. Effets du développement des compétences émotionnelles des enseignants sur la relation enseignant-élève : une revue systématique de la littérature anglophone
  4. Le bonheur d’enseigner est-il enseignable ? Réflexions et propositions issues de la formation à l’enseignement en Suisse Romande
  5. Améliorer l’insertion professionnelle d’enseignantes novices par le développement d’une identité professionnelle positive prenant appui sur la psycho-pédagogie du bien-être
  6. Bonheur d’enseigner et bonheur d’apprendre : quels liens ?
  7. Représentations du métier d’enseignant du secondaire avant et après expérience : de la transmission de savoirs à la prise en compte d’un relationnel de confiance
  8. Le bien-être à l’école, une question de santé nécessaire pour s’épanouir
  9. Bien-être scolaire et communauté éducative inclusive : défis et enjeux d’une expérimentation pédagogique à l’Île Maurice pour penser le bonheur d’enseigner
  10. La relation enseignant-élève dans le bien-être à l’école et les bonheurs d’apprendre et d’enseigner : la rencontre des perspectives d’élèves et d’enseignants
  11. Pratiques des enseignants et bien-être des élèves en classe : regards croisés d’élèves et d’enseignants
  12. Les habiletés relationnelles chez les enseignantes à la maternelle au Québec : un domaine de compétences socio-émotionnelles à développer pour favoriser leur bien-être
  13. Le bien-être à apprendre de l’apprenant au bien-être à faire apprendre de l’étudiant-professeur
  14. Le bonheur, une idée neuve dans la formation des acteurs de l’éducation : le savoir-relation au service d’une « formation transformationnelle »

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